Aline et Elena vous emmènent dans un parcours original pour découvrir ou re-découvrir les danses folk par une approche rythmique.
Intégrer les rythmes profondément, en détente et en jeu via TaKeTiNa pour ensuite apprendre – ou redécouvrir autrement – des danses avec ces mêmes motifs rythmiques.

Thème de ce week-end: Les rythmes subtils de la mazurka

La mazurka est une danse de couple, tantôt subtile et sensuelle, tantôt joyeuse et rythmée. Elle peut offrir énormément de place à l’improvisation, si les danseurs en ont l’envie et les capacités – et notamment une maîtrise rythmique.

Dans cet atelier, nous plongerons d’abord dans sa structure rythmique de base (exemples: Quelle est la différence entre une valse et une mazurka? Comment le sentir?), pour ensuite jouer avec ses infinies possibilités de variations rythmiques.

Nous ferons des allers-retours entre TaKeTiNa et danse tout au long du week-end.

Pour qui ?

Ces ateliers sont ouverts à toute personne intéressée, avec ou sans connaissance de la danse ou du rythmique.
La partie rythmique est un travail plus individuel où le danseur est invité à se mettre en contact avec ses sensations et à son sens du rythme inné.
Pour les parties dansées nous changerons souvent de partenaire.
Danseurs débutants comme expérimentés seront donc à leur place !

Par qui?

Elena Leibbrand (EléDanse) a été formée à divers styles de danse depuis 1995, des danses traditionnelles aux danses de société et contemporaines. Elle enseigne les danses folk et traditionnelles depuis 2011, en Belgique et à l’étranger, et ce avec beaucoup d’enthousiasme. Particulièrement sensible au rythme, c’est pour elle un élément fondamental dans la danse, et les variations rythmiques – prévues ou improvisées – un de ses péchés mignons !

Aline Schurgers (Puls) est psychologue et pédagogue du rythme. Enseignante certifiée de la méthode TaKeTiNa (formée à Sydney, Australie), elle propose des ateliers rythmiques où pédagogie du rythme et travail d’évolution personnelle et collective se rencontrent. Elle enseigne également les pratiques psycho-corporelles et la dynamique de groupe auprès d’étudiants psychomotriciens et art-thérapeutes.